本日、２年生の理科の研究授業がありました。
学習課題は、｢導線や磁石を動かして、電流の大きさが最も大きくなる条件を調べよう。｣というものでした。
｢①コイルの巻き数｣、｢②磁力の異なる磁石｣、｢③磁石を動かす速さ｣の３つの条件をおさえて行いました。
条件の組み合わせを変え、検流計の指針の振れから本時の学習課題の解決に迫ることができました。
どのグループも協力しながら実験に取り組む姿が印象的でした。