午後から2つの研修を行いました。

１つ目は、「子ども理解研修」です。３名の講師の先生が来てくださいました。


子どもの個性を早めに把握することは、その後の行動の予測につながることや、コロナ禍による生活やメンタルヘルスの変化、『いやな感じ』への対処等を学ぶことが出来ました。

２つ目は、生徒指導主任が講師となり、「自己への気づきを基にした児童理解」研修を行いました。

多角的（教員からの理解の視点）・多面的（児童を理解するための側面）に児童を理解するために、教師としての感受性（気づきのアンテナ）を高め、自分自身を理解した上で、それを意識した関わりをしていくことが大切だということでした。

その後、グループに分かれ、事例に基づいた「生徒指導演習」を行いました。


みんなで意見を出し合い事例について考える演習は、問題にチームで対応することと同じです。
もしも何かあった時には、誠実にスピーディーに、チームで対応していくことを再確認できました。